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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边(biān)用笔画。一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克p>

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克>

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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